ࡱ> GIFq!bjbjt+t+-6AA]$$    III$!nI <III  $Iz  I  V'PRIVATEEINFGENGRAFIK \d \z "images/pfeil.gif"EINFGENGRAFIK \d "images/leer.gif"Man kann sich nur das merken, das man aufmerksam, konzentriert aufgenommen hat. Deshalb sollte man alles tun, um seine Konzentration auf den Lerngegenstand zu lenken. - Mache alle 10-15 Minuten eine kleine Pause von ca. 1 Minute - Vermeide Strungen wie Musik, Anwesenheit anderer Menschen (ruhiger, reizarmer Arbeitsplatz), ... - Sorge fr eine positive Einstellung zum Lernstoff ;-)EINFGENGRAFIK \d "images/leer.gif"EINFGENGRAFIK \d "images/leer.gif"EINFGENGRAFIK \d "images/leer.gif" PRIVATEEINFGENGRAFIK \d \z "images/pfeil.gif"EINFGENGRAFIK \d "images/leer.gif"Lernen Sie nicht auf 'nchternes Hirn', sondern denken Sie sich warm. Das Gehirn muss sich auf die Ttigkeit des Denkens und Lernens einstellen. brigens sind Menschen Gewohnheitstiere und passen sich schnell an Regelmigkeiten an: Gnnen Sie Ihrem Hirn regelmige Lernzeiten, indem Sie immer zu bestimmten Zeiten lernen.EINFGENGRAFIK \d "images/leer.gif"EINFGENGRAFIK \d "images/leer.gif"EINFGENGRAFIK \d "images/leer.gif" PRIVATEEINFGENGRAFIK \d \z "images/pfeil.gif"EINFGENGRAFIK \d "images/leer.gif"berfordern Sie sich nicht. Wer mehr lernt, als er verarbeiten kann, der 'berlernt': So wie ein Wasserglas berluft, in das nichts mehr hineinpasst, so kann man auch in sein Gedchtnis nicht unbegrenzt viel hineinfllen. Sie sollten deshalb Ihre Leistungsgrenzen kennen und beachten.EINFGENGRAFIK \d "images/leer.gif"EINFGENGRAFIK \d "images/leer.gif"EINFGENGRAFIK \d "images/leer.gif" PRIVATEEINFGENGRAFIK \d \z "images/pfeil.gif"EINFGENGRAFIK \d "images/leer.gif"Erstellen Sie sich einen Lernplan und lernen Sie vorausschauend. Dann knnen Sie am wirksamsten das berlernen vermeiden, das besonderes Mhsal beim Lernen mit besonderer Sinnlosigkeit der Bemhungen verbindet. Teilen Sie Ihr Arbeitspensum in 'Lernhppchen' auf, lernen Sie strategisch. Wenn Sie sich sicher fhlen, weil Sie sich auf eine Arbeit langfristig und gut vorbereitet haben, dann sind Sie psychologisch auch auf 'Sieg' eingestellt und insgesamt leistungsfhiger als unsichere Prfungsteilnehmer, die von der Angst zu versagen abgelenkt werden.EINFGENGRAFIK \d "images/leer.gif"EINFGENGRAFIK \d "images/leer.gif"EINFGENGRAFIK \d "images/leer.gif" PRIVATEEINFGENGRAFIK \d \z "images/pfeil.gif"EINFGENGRAFIK \d "images/leer.gif"Sind Sie bestechlich? Probieren Sie es aus: Belohnen Sie sich fr Ihre Bemhungen. Lernen will gelernt sein ! Das typische Schlerdasein besteht leider allzu oft aus stupidem Bffeln von Bcherweise Wissen. Dieses Reinpauken ist jedoch meist die ungnstigste, da kurzfristigste aller Mglichkeiten. Aber auch die ideale Lerntechnik gibt es leider nicht. Denn Menschen sind so verschieden wie ihre Lerntechniken. Verschiedenen Lerntechniken Der Karteikasten gehrt mit Sicherheit zu den Klassikern. Man nehme einen Pappkarton und unterteile ihn 4 Fcher. Das erste Fach ist fr Neuzugnge. Das zweite Fach ist fr die Fragen, die Ihr beantworten konntet, das dritte fr Fragen, die Ihr nicht oder erst nach langem berlegen beantworten konntet. Ins vierte Fach kommt alles, was Ihr im Schlaf beherrscht. Die Karteikarten werden doppelseitig beschrieben vorne Frage, hinten Antwort. Dieses System funktioniert nicht nur hervorragend bei Vokabeln, sondern auch bei Formeln und Geschichtdaten. Zur besseren Organisation empfiehlt es sich, farbige Karteikarten zu nehmen (pro Fach eine Farbe). Die Fnf Schritt - Methode eignet sich besonders fr groeWissensmengen. Bei dieser Methode wird der Lernstoff Schritt fr Schritt aufgearbeitet. Schritt 1: Den einzelnen Kapiteln werden berschriften zugeordnet und der Inhalt grob berflogen. Schritt 2: Unbekannte Wrter werden zum besseren Verstndnis in Duden oder Lexikon nachgeschlagen. Schritt 3: Man liest den Text und berprft, ob man den Inhalt der einzelnen Kapitel ungefhr wiedergeben kann. Schritt 4: Nun wird der Stoff schriftlich zusammengefat. Dabei prgt man sich das Wichtigste ein. Alles Unwichtige fllt weg. Schritt 5: Die Zusammenfassung wird nochmals berarbeitet und notfalls ergnzt oder berichtigt. Eselsbrcken benutzt man, um Wissen, das absolut nicht in den Kopf will, doch noch hineinzubringen. Der Trick dabei ist folgender: Das Gehirnmerkt sich leichter Dinge, wenn es sie mit anderen bereits bekannten Begriffen oder Bildern verbinden kann. Man kann sich also Brcken zwischen bekannten Bildern & Begriffen und dem schwer zu lernenden Stoff schaffen. Dadurch fllt dem Gehirn die Erinnerung an ein gewisses Thema leicht. Lernen lernen ist sicherlich eines der wichtigsten Themen der Schulzeit. Eigentlich sollte das ein eigenes Fach sein, aber weit gefehlt. Deshalb einfach unser Vorschlag. Man kann sich sowas auch selbst beibringen, man mu sich nur dafr interessieren. Arbeitsplatz. EINFGENGRAFIK \d "../pics/pic_dot_5x5.gif"Gnstig ist immer derselbe Platz. EINFGENGRAFIK \d "../pics/pic_dot_5x5.gif"Es soll nur das am Arbeitsplatz liegen, was zum Lernen bentigt wird. EINFGENGRAFIK \d "../pics/pic_dot_5x5.gif"In den Pausen ist ein Platzwechsel wichtig. Arbeitszeit EINFGENGRAFIK \d "../pics/pic_dot_5x5.gif"Jeder muss die fr ihn gnstigsten Tageszeiten zum Lernen selbst herausfinden (Morgenmensch, Nachtmensch). EINFGENGRAFIK \d "../pics/pic_dot_5x5.gif"Feste Arbeitszeiten sind gnstig. Jede nderung der Lernzeit erfordert Umstellung und Umgewhnung. Pausen EINFGENGRAFIK \d "../pics/pic_dot_5x5.gif"Pausen sind wichtig, unentbehrlich und leistungsfrdernd; stundenlanges verbissenes Bffeln bringt nichts! EINFGENGRAFIK \d "../pics/pic_dot_5x5.gif"Die Zeitspanne einer Pause am besten im vorhinein fixieren. EINFGENGRAFIK \d "../pics/pic_dot_5x5.gif"Pausenaktivitten sollen sich im Sinne eines Ausgleichs von der Lernttigkeit unterscheiden. EINFGENGRAFIK \d "../pics/pic_dot_5x5.gif"Aber Achtung: Spannende Aktivitten, die schwer abzubrechen sind, z.B. Fernsehfilm, Krimi, etc. sind in kurzen Pausen zu vermeiden. EINFGENGRAFIK \d "../pics/pic_dot_5x5.gif"Fhigkeitsausweis eines Berufes mit weniger als einer 3-jhrigen Lehre Krperliches Wohlbefinden EINFGENGRAFIK \d "../pics/pic_dot_5x5.gif"Die Ernhrung soll ausgewogen sein. EINFGENGRAFIK \d "../pics/pic_dot_5x5.gif"Bewegung als Ausgleich - auch in den Pausen - ist zu empfehlen. EINFGENGRAFIK \d "../pics/pic_dot_5x5.gif"Gengend Schlaf zur Regeneration ist wichtig! Lernplanung konkret Nimm dir kurz Zeit, um die folgenden Fragen zu beantworten: EINFGENGRAFIK \d "../pics/pic_dot_5x5.gif"Wie will ich lernen; allein oder in der Lerngruppe? EINFGENGRAFIK \d "../pics/pic_dot_5x5.gif"Wieviele Stunden pro Woche kann ich fr das Lernen aufwenden? EINFGENGRAFIK \d "../pics/pic_dot_5x5.gif"Wieviele Seiten schaffe ich in dieser Zeit im Schnitt? EINFGENGRAFIK \d "../pics/pic_dot_5x5.gif"Wie lange brauche ich, um so den gesamten Stoff 1 x durchzulernen? EINFGENGRAFIK \d "../pics/pic_dot_5x5.gif"Wie lange brauche ich fr eine Wiederholung dieses Stoffes, fr die Erstellung von Zusammenfassungen und Checklisten etc.? EINFGENGRAFIK \d "../pics/pic_dot_5x5.gif"Wieviele Seiten schaffe ich in dieser Zeit im Schnitt? Falls du knapp in der Zeit oder ein bisschen bequem bist, schau doch mal in unserem Online Shop vorbei. Vielleicht findest du dort gerade etwas Passendes. Vergiss nicht Zeitpuffer fr Unvorhergesehenes einzuplanen.    4678\]^_  /013WXYZ[\cdef%&')MNOQuvwxyz    ! E F jHUj$U jU jUmH jUjUmHmHjUmHM7`[y q u ()$$2J $$$7`[y q u ()*Fwx!}n}}~!! +F G I m n o p q r y z { | ! " # % I J K M q r s t u v } ~  *DEFuvx !%="|}ɺɺ56B*OJQJ 5OJQJ5B*OJQJ5>*B*OJQJjUjlU jU jU jUmHI)*Fwx!}n}}~!!mnw|}| VWYZ !"#)*+,=>jklm"#OP jUmH jU56B*OJQJ 5OJQJ5>*B*OJQJ5B*OJQJTPQR@Amnop?@AByz    ! jU jUmH-+0P. A!"#S$7%$D JJJ$D JJJ$D xJJJ$D SJJJ   $D BJoJJ   [(@(StandardmHBA@BAbsatz-Standardschriftart6! F P!)!! 457\^  /12WYe%'(MOPuw EGHmo{! # $ I K L q s   VY ")+=jl"OQ@mo?AyCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCH*+o2$QF 2$4-9,o2$S)Wn_֠2$?Ctܯצ[2$z쩚Otx#-P!x2$z/R5>dY@%*H( ( b  3 2 images/leer.gifb  3 2 images/leer.gifb  3 2 images/leer.gifb  3 2 images/leer.gifb  3 2 images/leer.gifb   3 2 images/leer.gifb   3 2 images/leer.gifb   3 2 images/leer.gifb   3 2 images/leer.gifb  3 2 images/leer.gif b  3 2 images/leer.gif b  3 2 images/leer.gif b  3 2 images/leer.gif b  3 2 images/leer.gif b  3 2 images/leer.gifb  3 2 images/leer.gifb  3 2 images/leer.gifr  3 B0../pics/pic_dot_5x5.gifr  3 B0../pics/pic_dot_5x5.gifr  3 B0../pics/pic_dot_5x5.gifr  3 B0../pics/pic_dot_5x5.gifr  3 B0../pics/pic_dot_5x5.gifr  3 B0../pics/pic_dot_5x5.gifr  3 B0../pics/pic_dot_5x5.gifr  3 B0../pics/pic_dot_5x5.gifr   3 B0../pics/pic_dot_5x5.gifr ! 3 B0../pics/pic_dot_5x5.gifr " 3 B0../pics/pic_dot_5x5.gifr # 3 B0../pics/pic_dot_5x5.gifr $ 3 B0../pics/pic_dot_5x5.gifr % 3 B0../pics/pic_dot_5x5.gifr & 3 B0../pics/pic_dot_5x5.gifr ' 3 B0../pics/pic_dot_5x5.gif r ( 3 B0../pics/pic_dot_5x5.gif!r ) 3 B0../pics/pic_dot_5x5.gif"r * 3 B0../pics/pic_dot_5x5.gif#B S  ?]0X&NvFn" J r !*kPn@ 4 4j4 4 4  4 j4  4  4 4j4 4 4 4j4 4 444444444 4!4"4#4$4%4&4'4(4)4*4 5567_Zexp{t  x x Xj&Va8=Z]|PPQQVY#)IJ,=m"R@pBJyAbteilung Informatik8\\SERVER\X$\Quarta-f\Alain, Cdric. Manuel\Lerntipps.docAbteilung InformatikBC:\WINDOWS\TEMP\AutoWiederherstellen-Speicherung von Lerntipps.asdHansjrg KleckBC:\Winword\1-Quarta f\Quarta-f\Alain, Cdric. Manuel\Lerntipps.doc@}}}}@@G:Times New Roman5Symbol3& :Arial"11r5s5sP 4!06yAbteilung InformatikHansjrg Kleck Oh+'0l   ( 4 @LT\dssAbteilung Informatik8bte Normal.dotnHansjrg Kleckm3nsMicrosoft Word 8.0k@f'@@'P ՜.+,D՜.+,D hp  Deutsches Gymnasium BielD4 61  Titel 6> _PID_GUIDAN{3F3C12E2-4AFA-11D7-B249-0000E85823E0}  !"#%&'()*+,-./012345789:;<=?@ABCDEHRoot Entry F%*'JData 1Table$ "WordDocument-6SummaryInformation(6DocumentSummaryInformation8>CompObjjObjectPool*'*'  FMicrosoft Word-Dokument MSWordDocWord.Document.89q